注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

傲菊班(601)

机智勇敢 勇往直前 文明儒雅 阳光向上

 
 
 

日志

 
 

课文重点段落训练  

2018-01-10 11:52:24|  分类: 6年级上学期 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

课文重点段落训练

班级:        姓名:

《山中访友》1、“啊,老桥,你如一位德高望重的老人。”

这个句子运用了——修辞手法,把——比作——,不但写出了桥的古老,而且也突出了他的品质,充分表达了作者对桥的——。

2、走进这片 树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

这个句子用了——修辞手法,形象地表达了自己与——、——这两位朋友间的————。

3、我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的——,从中我们真切感受到————。

4这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(   )的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(   )的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(   )的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(   )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(   )的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(    )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

(1)按原文填空

(2)、选文采用——、——的修辞手法,依次写了——、——、——、——、——等景物,表达作者——————————的思想感情。

(3)“这山中的一切,哪个不是我的朋友?”这个句子是——句,改成陈述句为——————————————————。

(4)文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?

 

《山雨》1、像一曲屋子的歌谣,神奇地从四面八方飘然而至,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近。。。。

作者将——_比作“无字的歌谣”,描写了雨来时声音由——及——,由——及——的动态过程。

2、 雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数情节柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。

作者将“岩石”、“树叶”、“绿草”联想成“——”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“——”,将此时的“雨声”联想成“——”,形象生动的写出了山雨的——美。

3、《山雨》这篇散文是按——、——、——的顺序写的,作者通过新奇合理的_____和——,并运用了——和——的修辞手法,描绘出山雨带来的——美和——美,表达了作者对山雨的——之情。

《索溪峪的“野”》

山是野的。索溪峪的山,是天然的美,是野性的的美。这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□

1、在□处加上标点。

2、这段文字采用先     后      的方法写索溪峪的山,写出了索溪峪的山     美、     美的特点。

3、将短文分为四层,并概括每层的意思。

第一层:                                     

第二层:                                     

第三层:                                     

第四层:                                     

4、划线句子采用了      和        的修辞手法。   

5、摘抄文中写山的词语。

 

                                        

第一单元:1、起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;()片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘;()起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。

这组——句,通过——觉、——觉、——觉写出了从“一朵落花”,“一片落叶”,“一块石头”中引发的——和——。

2、这清新的绿色仿佛在雨雾中(),流进我的(),流进我的()

这个句子写出了雨中山林的——美,两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的,也是      感受到的。

3、 我(       )地漫游了一个下午,直至夕阳(    )着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的(   )唤回来。

     ☆这是一个     句,从中我体会到了                     。

5 詹天佑用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法(用箭头表示凿进方向)

 

詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:“这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。”

1、这一自然段是围绕哪一句话写的,用波浪线把它划下来。

2、用“——”划出排比句,读一读,说说你体会到什么?

 

3、想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容?

 

4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”(1)这句话表现了詹天佑                     的精神。

5、 用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

怀念母亲:

读句子,在括号里填入恰当的动词,体会句子表达的感情

①我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐( )上天空,(  )上对面的屋顶。一切都( )在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是:                     

②我怅望灰天,在泪光里,()出母亲的面影。☆我体会到了作者             的感情,此时,“母亲的面影”是                         的。

③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地(  )在心头。说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为                       。

   7、彩色的翅膀

读句子,回答问题

☆他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。” ①给句子换个说法,意思不变。

②从这个句子我体会到了海岛战士                                 的感情。

☆      战士们都笑着,用两个指头()起一小片来,细细地(   )着,

轻轻地(  )着,慢慢地(  )着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。

①在括号中填入合适的动词。②这两句话写出了战士们收获西瓜后                的心情.

2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目?

《穷人》:

读句子,回答问题

☆她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

 “这样做”是指                    。“非这样做不可”反映了桑娜                        的品质。

☆屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面有黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。①这个句子是      描写,在文中所起的作用是                                       。

(一)桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

(二)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
  1.解释词语。忐忑不安:自作自受:

    2、通过第一段文字中桑娜的     和      描写,我们可以感受到                                                。

3、第二段文字细致描写了渔夫的       、        和        。

4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人?

 

别饿坏了那匹马:

可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?

我扭头(冲、跑)了出来,(偎、靠)在他的轮椅上直想哭。

对不起  我这样做可能伤害了你  他拍着我的肩头  轻声说道  我知道你希望真有那么一匹马  其实   没事的你继续看书吧

我努力点点头,使劲忍着,没让自己哭出来。

1、请为第三自然段加上标点符号。

2、选择运用正确的字,用(√)

    3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草!”中的破折号的作用是(    )

 a表示声音的延长;   b转折作用;c解释说明的作用。

4、“我努力点点头,使劲忍着,没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢?请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。

                                                                 

                                                           

文章写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )

   A.老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声。

   B.“我”找到了自信,琴声变得动听,老人听得入神。

   C.老人热爱音乐,她已经完全陶醉于琴声中。

   D.老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我”。

3、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容,说说“我”有哪些变化?是什么让“我”发生了变化?

12、用心灵去倾听:找出和下面句子相照应的语句抄下来,体会这样写的好处。

☆她沉默了一会儿说:“我希望你的手指已经好了”

                                                   

☆“汤米,我要到另一个世界去歌唱”

                                                     

课文多处运用前后照应的手法的好处是                   

读句子,回答问题

但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

☆这个句子在文中所起的作用是                            

☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为                

                                                   。

13、只有一个地球:遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”的感叹?

(一)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[       ]薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[       ]舟。它只有这么大,不会再长大。
  1、为加点字选择正确读音。
  2、地球在宇航员的眼中是这样的:                         
  3、划“    ”的句子用了      、      、      的说明方法,说明了       

4、划“    ”的句子用了      、      的修辞手法,将地球比作        、          ,形象生动地说明了                                     
5、看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说?

(二)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,(    )人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(    )使它们不能再生,(    )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是               ,“不能再生的”的原因是                         ,“本来”强调了             ,体现了说明文语言的              。

2、在括号内填上恰当的关联词语。

3、从加点的词语你体会到了什么?

读完这段文字,你想到了什么?

15、这片土地是神圣的读读下面的句子,说说这些句子的含义

①  大地不属于人类,而人类是属于大地的。

 

 

②  任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。

 

 

17、少年闰土解释句子中划线的词语的意思

⑴我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是(   )现在也没有知道──只是无端(          )地觉得状(     )如小狗而很凶猛。

⑵我素(     )不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许(    )五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前(    )单(  )知道它在水果店里出卖罢了。

 填空 .

⑴下了雪,我()出一块空地来,用短棒( )起一个大竹匾,( )下秕谷,(  )鸟雀来吃时,我远远地将在( )棒上的绳子只一(  ),那鸟雀就 ( ) 在竹匾下了。(扫 支 撒 看 缚 拉 罩)

⑵从闰土给“我”讲         、       、       、      等几件事,可以看出闰土是一个        、         、       的少年。

    (一)这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:(    )的天空中挂着一轮(    )的圆月,下面是海边的沙地,都种着(       )的(    )的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,(      ),手捏一柄钢叉,向一匹猹的胯下逃走了。
 ……
   (二)这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
    我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
    “阿!闰土哥,——你来了?……”
    我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
    他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
    “老爷!……”
 我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
    1.按原文在第(一)段文字括号内填入合适的词。

2.这两段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外貌、

动作、神态的不同,请用简洁的文字分别加以说明:
少年闰土:                       
中年闰土:                         

3.“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是:
  欢喜:                         
  凄凉:                         
    4.闰土“动着嘴唇,却没有作声”。他想说的话是什么?请你揣摩语境、联系全文,把它补出来。                           
  5.“我也说不出话”。“我”在当时没有说,当时“我”想说什么呢?请你联系课文写出来。                                                                              

                                                                     

18、我的伯父鲁迅先生:根据课文内容填空

⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事,可用四个小标题表示:①             ②          ③              ④             

⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为:                 

                                                        

 4、阅读句子并作答.
☆伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”

⑴这句话表面在夸自己,实际上是                           

⑵这句话体现了                                             

☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。

    这句话通过对鲁迅的     和      的描写,表现了鲁迅                                                              

(一)“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。”
  “那怎么—--”
“可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。”
  “碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”
  “你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
  “哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”
  在座的人都哈哈大笑起来。

 ⑴联系上下文解释词语。恍然大悟:
 ⑵“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?
 ⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解?
 ⑷把文中划线的句子改为陈述句:

⑸这段话表现了__________________________________________
  (二)爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来,他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。
⑴这个片段写了           这件事,通过    描写,表现了鲁迅                                                                 

⑵本段中描写动作的词语有:                                 

19、一面:根据课文内容填空

    课文紧扣“   ”字,  次写到鲁迅的外貌:          的脸,            的头发,              的胡须,从中我们可以感受到鲁迅                                 的崇高品质和        的性格。

20、有的人:1、“情愿做野草 , 等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是( )

    A. 对旧社会黑暗势力的反抗 . B. 对国民党反动派的无比愤恨 .

    C. 盼望旧社会彻底消亡 .     D. 情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业 .

2、“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是()

     A. 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑,第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。

 B. 第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂,第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。

C. 概括了两种人生的不同价值 。

D. 说明人总逃脱不了死的结局 。

3、判断下列说法正误 , 正确的画“√” , 错误的画“×”。

 ①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神,全诗运用了对比的手法。 ( )

 ②“有的人情愿作野草,等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》()

 ③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗,《有的人》属抒情诗。(  )

,今年刚流到腮边

   21、老人与海鸥:按课文内容填空,并说说你从所填词语中体会到了什么

☆老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片(                 ),飞成一篇(                 )。 我体会到                                       

☆老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着(     )。我体会到                                        

   意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们,注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

 1、发生了一件什么“意想不到的事”?为什么会发生这样的事?

 2、用“   ”画出描写海鸥动作的句子,说说你从中体会到了什么?

 3、文中破折号的作用是         ,引号的作用是               

 4、短文第三段两次用了“扑”这个词,为什么不用“飞”呢?

 

22、跑进家来的小松鼠:课文主要写了松鼠在“我”家的哪三件趣事?从中你体会到了什么?

(一)松鼠是一种美丽的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,镶着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮 。

  (二)一只松鼠跑进我们家来,很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。有时,松鼠  到我的肩上,用小嘴  我的脸,还轻轻  我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?

1、在第二段文字的横线上填上恰当的动词

2、两段文字写的都是松鼠,但文体不同,第一段是    文,第二段是    文。第一段主要介绍了松鼠的      ,写出了松鼠     的特点,第二段主要写了松鼠的      ,表现了松鼠        的特点。

3、读了上面两段文字,你对松鼠有了哪些了解?

 

23、最后一头战象:按原文填空,并回答问题

☆没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖(   )地在上面摩挲着,眼睛里(       ),像是见到(                      )。

从作者对嘎羧的     和    的描写中,我感受到了                                                

☆土坑约有三米深,嘎羧(  )在坑底,(  )着脸,鼻子(  )在腿弯,一只眼睛( )得老大,凝望着天空。

    嘎羧凝望着天空,似乎在说                                                                                      

我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看个究  (竟 竞)。嘎羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,───发出(       )的吼叫。这时,他身体膨胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双眼睛(       ),吼声激越悲  (壮 状),惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

1、按原文填空

2、从括号中选择正确的字填在横线上

3、读画线句子,回答问题

①“久久凝望”里,嘎羧会看到怎样的景象呢?

②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”?

③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中,你听出了什么?

 4、读了这段文字,你有什么感受?

 

24、金色的脚印:读句子,回答问题

☆只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来,它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。

    老狐狸这样做的目的是                         ,从中可以看出                               

☆他费力地睁开眼睛,蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上,温暖着他的身体。

老狐狸这样做是因为                                ,看到此情此景,我想说                                     

 4、课文为什么要用“金色的脚印”做题目?

 

25、伯牙绝琴:选择加点字的正确解释,把序号填入括号。

绝:①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的  ⑤极、最

伯牙绝琴(  )  斩尽杀绝(  )  绝处逢生(  )

美妙绝伦(  )  绝大多数(  )  悬崖绝壁(  )

善:①擅长、善于  ②好  ③善良  ④容易,易于 ⑤办好、弄好伯牙善鼓琴(  ) 善哉,洋洋兮若江河(  ) 心怀不善(  )  

多愁善感(  )      善始善终(  )        英勇善战(  )

按课文内容填空并回答问题。

☆伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“                          ”

①句子含义:②从这个句子我体会到                                      

☆子期死,伯牙谓世再无知音,乃                            。

①句子含义:②从这个句子我体会到                                      

 

26、月光曲

一阵风把蜡烛吹灭了,月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着(    )的月光,按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从(          )的地方升起来。(        )的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过(        )轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那(    )的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的(         )的大海。
  1、按原文填空。
 2、下面不是比喻句的一句诗(    )

①月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱②月亮越升越高,穿过轻纱似的微云③她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,

3、用“__”在文中画出实在事物,用“~~”划出联想的内容。
  4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面,它们是

(1)_________    (2)_____    (3)______

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象?

6、借助皮鞋匠的联想,我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》:时而         ,时而         ,时而           ,时而        。

27、蒙娜丽莎之约

   蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑(tiǎo  tiāo)的嘴角,好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里,悄(qiǎo  qiāo)然流露出(    )、(    )的微笑。那微笑,有时让人觉得(       ),有时让人觉得(       ),有时让人觉得(       ),有时又让人觉得(       )。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味,难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。

1、选择加点字的正确读音2、按原文填空

3、联系上下文解释词

转瞬即逝

耐人寻味

4、用“    “画出描写画面的句子,用“    “画出描写作者赏画时的想象和感受的句子。

5、读了这段文字,你感受到了什么?

28、我的舞台

写出句子中引号和破折号的作用

据说,我在娘胎时就“登台唱戏”了——母亲在台上唱,我在她肚子里唱。

   引号的作用是             ,破折号的作用是               

课文围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”写了哪几件事?从中你体会到了什么?

 

  评论这张
 
阅读(9)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018