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楚才阅卷结束,评委说这样写的孩子让她印象深刻  

2017-06-06 16:06:23|  分类: 5年级下学期 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第33届“华侨城”杯楚才作文竞赛阅卷结束,评委陈晨老师讲述了自己的阅卷心得,并说出了让她印象深刻的作文内容。

五年级题目《出糗记》

文/楚才评委 陈晨

《出糗记》是今年小学五年级的一个作文题目。在我四天的初评工作后,我想谈一谈我对这个题目的一点想法。

出糗记,是最容易写出童真童趣的一个题目。但很多学生却陷入了搞笑的误区,即在于审题不足。该题过程中,我们阅卷老师在一起讨论“出糗”和“出丑”的区别,既然是糗,令人感到尴尬和难为情的小事,比出丑的程度要轻。糗事令人捧腹一笑之后,便就过去了,不必感到太多难堪。有些学生的糗事不过是拉粑粑,裤子破了,上厕所没带纸诸如此类无意义的糗事。

当然,对于小学五年级的学生而言,糗事或许不啻为这些事,也不尽然是这些事。可不可以写,当然是可以的,但如何来写一件糗事?

这就在于语言描写的特点了,比如可以在文章开头进行渲染,为出糗铺垫,让人充满意外,糗事发生过程中,写清楚当事人的心理感受,整个环境如何,他人的眼光和议论,将这件事情讲清楚,写完整。你的作文便完成了一半了。

接下来,也是我在阅卷中比较看重的是,你如何来解构这件糗事?学生们作文大致分为以下几类:

一是,事情写完就收尾,糗事便是糗事,称不上“记”;二是,这件事是一个纯粹的回忆,是童年的美好或者遗憾等;三是,走向了思维的极端,从此便“一朝被蛇咬,十年怕井绳”。再也不做那件事了;四是,得出一个感受或总结一个观点,但如果前文太平淡,这样得来的感受便显得突兀、不相干和牵强;五是,这件个人的小事带来的感受能得到感情共振,每个人都有可能会出糗,也都出过糗,出糗并不可怕,事件背后引起的人和情的思考便显得尤为可贵。一个学生观点让我印象深刻,“出糗并不可怕,可怕的是出糗后得不到别人的关爱。”小学生的可爱的心里感受便出来了。

这就是我所说的“解构”,如何去消化这件“糗事”,是没有消化,还是消化不良,还是化为了自己对生活感受的一部分。

第五种解构,在我看来,是找到了作文感觉的一类学生。


三年级赛题“不靠谱的”——

文/楚才评委 陈晨

“不靠谱的____”是今年楚才作文竞赛三年级组的一个赛题。在我的阅卷过程中,发现大多数考生写的是爱购物的妈妈,说话不算数的爸爸,上学没有按时来接送的奶奶,健忘的爷爷,调皮捣蛋的弟弟妹妹,或者就是班上的各路老师和同学。基本把自己的朋友圈写了个遍。

所以,评委老师们看到不靠谱的妈妈、爸爸、爷爷和奶奶,基本上就产生不了阅读期待。似乎天底下的爸爸妈妈们都长一个模样,都有这一个特性,刚好被今年的赛题说中了。

同样的例子,换一个拟写标题的方式,就起到了不一样的效果。

比如不靠谱的爸爸和不靠谱的承诺。可能两篇写的都是爸爸答应的事情没有兑现,但前者针对爸爸,只写一个事例不够丰满,也不能充分展开人物特性,再多举一些事例,又不能切题,比如再写爸爸做菜不好吃,这是评委老师们疑问就来了,这并不是不靠谱啊?从作文的完整性上来看,这样的文章就可惜了。再看,写不靠谱的承诺,事情的变化因素多种多样,文章容易出彩又不会陷入情感判断上的误区。

什么是情感判断上的误区呢?那就是,从一件事判定一个人的性质(是否靠谱),三年级的学生们很容易把“不靠谱”当成一个缺点、缺陷甚至是错误,而亲情的本质是爱,不是批判。这就如上篇的出糗记,出糗不完全等同于出丑,不靠谱不完全等同于不好,恰恰相反,大多时候,不靠谱甚至带有一点点可爱的意味。

所以有一篇文章写的是“不靠谱的猪哥”得到了青睐,这是我的阅卷范围内,所看到的最靠谱、最切题的一篇。《西游记》大多数学生都看过,如果没有看过原著,也应该看过电视剧、动画片,猪八戒的性格就是可爱的不靠谱。文章写孙悟空让猪八戒给师傅运桃子,但嘴馋的猪哥在路上闻到桃子的香味,就蠢蠢欲动,吃了起来。最后被发现,受到让他不停翻滚的惩罚。

避免写人,不是说我们不去写人,记叙文离不开写人叙事,但你的出发点可以另辟蹊径,这就体现在了你的标题上。

总而言之,你的文章应该充满善意,看到温情,发现美好。


另外参加了八天的初评、复评和定评,我在这里给同学们总结了几条楚才作文中你能够做到的让作文规范升级的做法。

1、多分段,有的同学的作文一页纸都没有看到分段,满满一篇。

2、文章应以短句子为主,有的同学一句话写了三行,这样显得没有强调,没有重点。

3、把亮点句子放在段落开头或结尾。可以是诗句、名人名言或者观点性的句子。

4、从阅卷老师阅卷容易的角度来书写。有的同学把作文写成了一篇“校对文”,通篇都是修改符号。这就需要落笔之前想清楚怎么写。

5、交卷时要把试卷按照1、2、3的页数放好,方便老师装订。阅卷过程中很多同学作文页数混乱。

6、在指定位置写个人信息。阅卷过程中,一些同学把个人信息写在阅卷老师能看到的位置,可是“我也不认识你啊”。


 
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